ТРИЗ на уроках окружающего мира: как изобретательские задачи воспитывают экологическое сознание

12 мая 2026 года студентка 5 курса профиля «Начальное образование и Дошкольное образование» Виктория Одекова в рамках своего научного исследования провела методический семинар в БОУ «Тарская гимназия №1 им. А.М. Луппова» на тему «Технология решения изобретательских задач (ТРИЗ) как средство развития экологического образования у обучающихся младшего школьного возраста на уроках окружающего мира (на примере 3 класса)».

В ходе встречи участники познакомились с теоретическими основами ТРИЗ как педагогического метода, направленного на развитие у младших школьников экологического мышления, умения видеть и решать противоречия в природных системах через работу с проблемными ситуациями.

Педагоги узнали, как с помощью специально подобранных изобретательских задач, анализа экологических конфликтов, моделирования природных процессов и организации рефлексивной деятельности можно формировать у детей основы экологического образования. Студентка познакомила участников семинара с техниками ТРИЗ: «Системный оператор» (педагоги учились искать самостоятельно экологическую проблему по данной теме и пути решения); «Метод анализа фантастических решений» (направлена на развитие творческого воображения и поиск нестандартных решений экологических проблем (например, «Как очистить реку, не используя фильтры?»).

В конце семинара присутствующие отметили, что использование элементов ТРИЗ на уроках окружающего мира способствует более глубокому пониманию экологических взаимосвязей, активному включению детей в решение реальных природоохранных задач и формированию ответственного отношения к окружающей среде.

Кафедра педагогики и развития образования